Literature Review

Метафорическая концептуализация ANGER/ГНЕВ в английском языке (на материале художественной литературы)

1. Определение когнитивной науки и концептуальной метафоры
В настоящее время когнитивный подход является одним из наиболее действенных способов понять связь языка, сознания и мышления.  Именно необходимость комплексного анализа этих явлений определяет актуальность когнитивного метода. Когнитивная наука в целом определяется как "комплекс наук, изучающих сознание и высшие мыслительные процессы на основе применения теорико-информационных моделей".  [Cлoвapь-cпpaвoчник лингвиcтичecкиx тepминoв, 1997]. Но в нашем случае следует говорить не о когнитивной науке в целом, а о когнитивном методе исследования, который учитывает процессы мышления, восприятия, понимания и объяснения явлений окружающей действительности. 

Проблема категоризации окружающей действительности является одним из важнейших вопросов когнитивного метода исследования. В данном случае метафора – это одна из важнейших операций, определяющих способ познания, оценки и толкования окружающего мира. 

По определению Ожегова, метафора — это «оборот речи — употребление слов и выражений в переносном смысле на основе аналогии, сходства, сравнения». [Ожегов, 1990] Но в нашем случае следует говорить именно о концептуальной метафоре. Поэтому основным ресурсом для написания моей курсовой работы является книга Дж. Лакоффа и М. Джонсона «Метафоры, которыми мы живем».

В своей работе исследователи излагают основы когнитивного подхода к изучению метафоры. В книге обсуждается не только роль метафоры в лингвистике, но и ее роль в современном обществе. Ученые утверждают, что метафора позволяет человеку понять и структурировать окружающий его мир. Книга содержит очень мало терминологии, что делает ее интересной и понятной широкому кругу читателей.

По мнению авторов, метафора показывает не только отношение человека к той или иной ситуации, но и ко всему миру в целом. С помощью метафор мы можем воспринимать абстрактные понятия и оперировать ими. Можно сказать, что метафора дает возможность создания альтернативной реальности.

Не только Дж. Лакофф и М. Джонсон говорят о вышеперечисленных особенностях метафоры. Н.Д. Арутюнова также полагает, что именно «метафора дает ключ к пониманию процессов мышления».  [Арутюнова, 1999]

2. Концептуальная метафора как способ структурирования окружающего мира 

Как было сказано выше, именно через метафоры мы понимаем и анализируем явления окружающего мира, структурируем их, делим на категории. В настоящее время когнитивная наука имеет большое развитие, что позволяет нам говорить о том, что метафоры не просто являются средствами выразительности, но также представляют собой способ осмысления окружающей нас действительности.

Метафорические концепты являются незаменимыми помощниками в процессе изучения и понимания природы человека. Согласно когнитивной теории метафоры, с помощью метафоры человек представляет менее изученную и абстрактную область через более знакомую и освоенную область, доступную для его понимания.

Таким образом, осуществляется метафорический перенос значения с одной концептуальной области на другую. Поэтому, анализируя метафоры, стоит базироваться на изучении двух концептов – области-цели и области-источнике. [Лакофф, 2004] Сопоставляя различные концептуальные области и находя между ними взаимосвязь можно понять, как человек структурирует окружающий мир.

3. Системность метафорических концептов 

Для людей свойственно концептуализировать различные области окружающей их действительности. Лакофф и Джонсон приводят в пример метафору «спор - война», чтобы показать, что использование выражений из военного лексикона во время спора влияет на поведение участников речевого акта. Поэтому семантика, характерная для военных выражений, присуща спору; также некоторые части концептуального поля распространяются на концепт спора. 

Концептуальная метафора организованна системно, поэтому языку, который мы используем, когда говорим о ней, также характерна определенная системность. Таким образом, концептуализируя какое-либо понятие в тех или иных терминах, мы меняем форму нашего поведения.

В заключение можно сказать, что когнитивная наука играет большую роль в изучении взаимодействия сознания, мышления и языка человека. Концептуальная метафора, в свою очередь, играет большую роль в осмыслении окружающей нас действительности, помогает понять природу человека. Выбранные ресурсы четко и ясно объясняют идею концептуальной метафоры и дают обширную базу для дальнейшего изучения данного явления.

Источники
1. Cлoвapь-cпpaвoчник лингвиcтичecкиx тepминoв - Mocквa, 1976 г. (Иcтoчник: http://www.textologia.ru/slovari/lingvisticheskie-terminy/?q=484)

2. Лакофф Дж. Метафоры, которыми мы живем / Дж. Лакофф, М. Джонсон / Под ред. и с предисл. А.Н. Баранова. – М.: Едиториал УРСС, 2004. – 256 с.

3. Арутюнова Н. Д. Язык и мир человека. – М., 1999

3. Телия В. Н. Метафоризация и ее роль в создании языковой картины мира – М.: Наука, 1988.- С. 173-204

4. Концептуальная метафора как отражение действительности в художественном произведении, Н.А. Тютюнькова (источник:https://cyberleninka.ru/article/n/kontseptualnaya-metafora-kak-otrazhenie-deystvitelnosti-v-hudozhestvennom-proizvedenii)

5. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. 4-е изд., М., 1997.